Bezpieczna szkoła — wtargnięcie napastnika, agresja i przemoc w szkole
Szkolenie dla rady pedagogicznej i pracowników szkół: jak rozpoznać zagrożenie i dobrać reakcję do sytuacji — od agresywnego ucznia lub rodzica po wtargnięcie napastnika. Uczymy deeskalacji, ogłoszenia alarmu, ewakuacji albo ukrycia uczniów, współpracy z Policją i pomocy rannym do przyjazdu zespołu ratownictwa medycznego, a także postępowania w sprawach przemocy rówieśniczej i granic prawnych interwencji nauczyciela. Ćwiczymy w Państwa budynku, a program dopasowujemy do procedur, które placówka już ma.
Co zyskuje Państwa jednostka
- Nauczyciele dobierają reakcję do sytuacji: inaczej wobec kłótni, inaczej wobec agresji, inaczej wobec napastnika.
- Kadra potrafi wyciszyć agresywnego ucznia lub rodzica słowem, dystansem i postawą, zanim dojdzie do przemocy.
- Każdy nauczyciel wie, co zrobić w pierwszych minutach wtargnięcia: ucieczka, ukrycie z uczniami albo — w ostateczności — przeciwdziałanie.
- Szkoła ma sygnał alarmu wyraźnie różny od pożarowego i jasną ścieżkę zgłaszania przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy.
- Kadra wie, co nauczycielowi wolno w interwencji, a czego nie, i jak udokumentować zdarzenie.
- Pracownicy potrafią zatamować masywny krwotok opaską uciskową i uciskiem bezpośrednim do czasu przybycia ratowników.
- Po przeglądzie budynku instruktorzy przekazują dyrektorowi uwagi: drogi ewakuacji, miejsca schronienia, dostęp do planów, łączność.
Program szkolenia
Szkolenie wspiera dyrektora w zadaniach związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom (art. 68 ust. 1 pkt 6 ustawy — Prawo oświatowe) i w stosowaniu standardów ochrony małoletnich, które każda szkoła ma obowiązek wprowadzić i stosować. Część medyczna realizuje przeszkolenie pracowników szkoły w zakresie udzielania pierwszej pomocy (§ 21 rozporządzenia w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach). Moduł dotyczący wtargnięcia napastnika opieramy na rekomendacjach MEN „Bezpieczna szkoła”, zasadach postępowania opracowanych przez Biuro Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego Urzędu m.st. Warszawy oraz kampanii „4U — uważaj, uciekaj, ukryj się, udaremnij atak” MSWiA i Centrum Prewencji Terrorystycznej ABW. Gdzie rekomendacje się różnią, omawiamy różnice i ustalamy wersję zgodną z procedurą Państwa placówki.
- 01 Zagrożenia w szkole — od konfliktu do ataku: świadomość sytuacyjna, sygnały ostrzegawcze, dobór reakcji do sytuacji
- 02 Ciało i umysł w stresie — co dzieje się w pierwszych sekundach zdarzenia i jak mimo to podjąć decyzję
- 03 Agresywny uczeń, rodzic lub osoba z zewnątrz — deeskalacja słowem, dystansem i postawą; kiedy wezwać pomoc i Policję
- 04 Przemoc rówieśnicza i cyberprzemoc — reakcja nauczyciela, ścieżka zgłoszenia, standardy ochrony małoletnich
- 05 Granice prawne — obowiązek opieki nad uczniami (art. 6 Karty Nauczyciela), ochrona prawna nauczyciela taka jak funkcjonariusza publicznego (podczas pełnienia obowiązków lub w związku z nimi), obrona konieczna, czego nie wolno
- 06 Alarm i powiadomienie — sygnał wtargnięcia różny od pożarowego, kto ogłasza i kto odwołuje, co przekazać dyspozytorowi 112
- 07 Decyzja: uciekać czy ukryć się — kiedy ewakuacja ma sens, a kiedy grupa zostaje w sali; opieka nad uczniami młodszymi i ze specjalnymi potrzebami
- 08 Zabezpieczenie sali lekcyjnej — zamknięcie i zastawienie drzwi, wyciszenie klasy, położenie grupy z dala od drzwi i okien, utrzymanie ciszy
- 09 Ostateczność — przeciwdziałanie w bezpośrednim kontakcie, gdy nie ma innej możliwości
- 10 Przybycie Policji — zachowanie wobec funkcjonariuszy, informacje dla dowodzącego (liczba osób, kondygnacje, ostatnie miejsce napastnika), plany budynku
- 11 Pomoc rannym — tamowanie masywnych krwotoków (ucisk bezpośredni, opaska uciskowa, opatrunek), pozycja bezpieczna, ochrona przed wychłodzeniem
- 12 Po zdarzeniu — zbiórka i imienna kontrola obecności, przekazanie dzieci rodzicom, notatka służbowa, przy podejrzeniu przestępstwa zawiadomienie sądu rodzinnego, Policji albo prokuratora (zależnie od wieku sprawcy), pierwsze wsparcie psychiczne uczniów i kadry
- 13 Przegląd budynku — drogi ewakuacji, miejsca schronienia, dostęp do planów, łączność; uwagi przekazywane ustnie dyrektorowi (wariant rozszerzony dodatkowo: ćwiczenia scenariuszowe z agresywnym uczniem, rodzicem i napastnikiem oraz gra decyzyjna dla zespołu kryzysowego)
Dla kogo
Szkolenie zamawiają organy prowadzące (gminy, miasta, powiaty) oraz dyrektorzy placówek dla:
- Rad pedagogicznych szkół podstawowych, ponadpodstawowych i przedszkoli
- Dyrektorów i wicedyrektorów oraz szkolnych zespołów kryzysowych
- Pracowników administracji i obsługi (sekretariat, portiernia, woźni, ochrona)
- Pedagogów i psychologów szkolnych
Organizacja
- Dwa warianty
- Podstawowy — 4 godziny dydaktyczne dla całej rady pedagogicznej: agresja i przemoc w szkole, wtargnięcie napastnika, granice prawne, ćwiczenie w sali, nauka tamowania krwotoków oraz przegląd budynku z uwagami przekazanymi ustnie dyrektorowi. Rozszerzony — 8 godzin dydaktycznych: dodatkowo ćwiczenia scenariuszowe w budynku i gra decyzyjna dla dyrekcji i zespołu kryzysowego.
- Miejsce
- W Państwa placówce — ćwiczymy w budynku, w którym kadra pracuje na co dzień. Możliwe szkolenie kilku szkół jednocześnie w jednej lokalizacji.
- Cała społeczność szkolna
- Na życzenie szkoły dodajemy spotkanie dla rodziców oraz osobny moduł dla pracowników administracji i obsługi — tak, aby wszyscy w szkole znali te same zasady. Przy dużej liczbie uczestników zajęcia prowadzi kilku instruktorów jednocześnie.
- Dobrze łączyć z
- Zajęciami „Bezpieczny uczeń” dla klas 7–8 i szkół ponadpodstawowych — kadra i uczniowie uczą się tych samych zasad.
- Prowadzący
- Zajęcia prowadzą byli operatorzy jednostek specjalnych, ratownicy medyczni, instruktorzy medycyny pola walki oraz osoby z doświadczeniem w zarządzaniu kryzysowym. Sprzęt szkoleniowy (opaski uciskowe, opatrunki, trenażery ran) zapewniamy my.
- Ćwiczenia praktyczne
- Udział w ćwiczeniach jest dobrowolny. Zakres ćwiczeń ustalamy z dyrektorem, z uwzględnieniem osób, które mają za sobą trudne doświadczenia. Bez udziału uczniów. Szkolenie nie obejmuje technik samoobrony — prowadzimy je jako osobne szkolenie.
- Zaświadczenia
- Każdy uczestnik otrzymuje imienne zaświadczenie o udziale w szkoleniu (tytuł, data, liczba godzin, program) — do dokumentacji rozwoju zawodowego. Zaświadczenie może posłużyć szkole do udokumentowania przygotowania personelu do stosowania standardów ochrony małoletnich.
- Cena i terminy
- Wycenę przygotowujemy dla organu prowadzącego lub placówki — za grupę, z możliwością umowy na szkolenie wszystkich placówek w gminie lub powiecie.
Dlaczego SOLIOC
Praktycy, nie tylko wykładowcy
Szkolenia prowadzą byli operatorzy jednostek specjalnych, ratownicy medyczni oraz instruktorzy medycyny pola walki — zagrożenia i pomoc rannym znają z praktyki, a nie ze slajdów.
Doświadczenie z samorządami
W 2025 r. przeszkoliliśmy 2009 osób w 27 gminach oraz 5 powiatach i miastach — znamy realia pracy urzędu i jednostek organizacyjnych.
System zarządzania jakością ISO 9001:2015
W zakresie usług edukacyjnych, szkoleniowych i doradczych — certyfikat ważny do 22.10.2028.
ISO 9001:2015
Usługi szkoleniowe i doradcze, w tym OC i zarządzanie kryzysowe (do 22.10.2028)
Decyzja APoż
Podmiot zweryfikowany przez Akademię Pożarniczą — sygn. RW-10/2.0755.51.2025
Ustawa i MSWiA
Uprawnienia wg art. 50 ust. 3 ustawy z 5.12.2024 r. i rozporządzenia MSWiA z 6.02.2025 r.
Najczęstsze pytania
FAQ — najczęstsze pytania
Czy szkolenie zastępuje procedurę bezpieczeństwa szkoły?
Nie — wzmacnia ją. Pracujemy na procedurze, którą placówka już ma, i wskazujemy miejsca do uzupełnienia. Decyzję o zmianach w procedurze podejmuje dyrektor.
Czy nauczyciel może fizycznie rozdzielić bijących się uczniów?
Tak. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć (art. 6 Karty Nauczyciela), a Kodeks karny pozwala odpierać bezpośredni, bezprawny zamach także na zdrowie innej osoby (obrona konieczna, art. 25). Granica: tylko tyle siły, ile trzeba, żeby przerwać bójkę — przekroczenie granic obrony koniecznej może skutkować odpowiedzialnością karną. Na szkoleniu omawiamy, jak ocenić sytuację i kiedy zamiast wkraczać, trzeba wezwać pomoc.
Czy w szkoleniu biorą udział uczniowie?
Szkolenie jest dla dorosłych. Uczymy kadrę, jak przygotować uczniów i jak prowadzić z nimi ćwiczenia stosowne do wieku — bez straszenia i bez pozorowania ataku przy dzieciach.
Czy możemy przeszkolić wszystkie szkoły w gminie lub powiecie?
Tak. Dla organu prowadzącego przygotowujemy harmonogram obejmujący wszystkie placówki, z jedną umową i rozliczeniem fakturą.
Czy szkolenie może odbyć się w czasie rady pedagogicznej?
Tak — wariant podstawowy (4 godziny dydaktyczne) mieści się w jednym popołudniu i jest zaprojektowany właśnie pod radę pedagogiczną.
Czy szkolenie obejmuje samoobronę?
Nie. Techniki samoobrony prowadzimy jako osobne szkolenie — „Samoobrona — poziom I”.
Zapytaj o szkolenie dla szkół w swojej gminie lub powiecie
Odpowiadamy z konkretami: wariant, harmonogram dla Państwa placówek i wycena za grupę. Kontakt: kontakt@solioc.org · 690 423 111.
Zapytaj o ofertę